Ejemplo de Programa (2005-2006)
abril 2007 | volver
Ejemplo de Programa (2005-2006)
拓殖大学 講師：エミリオ・ガジェゴーサンブラノ ３年生
- 16 de septiembre
- Examen de nivel
- Explicación de la clase
- La definición / Estrategias general de lectura
- 23 de septiembre
- 30 de septiembre
- Bola de Dragón
- El primero de la clase
- 7 de octubre
- Caballeros del Zodíaco
- Una bofetada a Tobia
- 14 de octubre
- Rumiko Takahashi (I)
- Tobías y la casamentera
- 21 de octubre
- 28 de octubre
- Rumiko Takahashi (II)
- Tobías y el mendigo virtuoso
- 4 de noviembre
- Rumiko Takahashi (III)
- Despiste (14)
- 11 de noviembre
- Yu Yu Hakusho
- La novia escocesa (15)
- 18 de noviembre
- Repaso global
- Selección de personal (18)
- 25 de noviembre
- Sin determinar
- Tobías, repartidor de la confitería (20)
- 2 de diciembre
- Sin determinar
- El hijo del jefe (22)
- 9 de diciembre
- Sin determinar
- Si no queda satisfecho, le devolvemos su dinero (24)
- 16 de diciembre
- Examen de nivel
- Desde la torre Eiffel (34)
- 6 de enero
- 補講
- 13 de enero
- Examen final
Directrices generales para hacer una presentación
- No leer
- Escribir las ideas principales en tarjetas
- Desarrollar por sí mismo las ideas (las opiniones se pueden preparar antes)
En cuanto a la forma de hablar:
- Mirar a los ojos tanto al oyente como al público
- Entonar y pronunciar bien
- Hablar en voz alta
Objetivos del curso
Adquirir las estrategias necesarias para leer un texto con ayuda mínima del diccionario:
- Deducción de significados de palabras y expresiones por el contexto.
- Rellenar huecos de información cuando la habilidad lingüística sea insuficiente.
- Incremento en la comprensión global del texto.
- Tomar consciencia de los mecanismos de la derivación.
- Capacidad para debatir sobre un tema en particular.
- Capacidad para definir palabras de forma natural por uno mismo.
- Capacidad para resumir contenidos concisamente usando un español correcto.
Actitud necesaria
- Constancia a lo largo del curso
- Asegurarse de preparar bien los textos
- Preguntas constantes de vocabulario
- Preparación de las preguntas de comprensión